为深入贯彻落实新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，主动应对人工智能技术对高等教育带来的深刻变革，推动新工科专业内涵建设与工程教育认证工作走深走实，2026年4月11日，由中国计算机学会（CCF）、中国软件行业协会、信息技术新工科产学研联盟主办，成都信息工程大学、CCF教育专委、CCF软件工程专委、联盟实践教学工作委员会共同承办的“CCF专家进高校暨联盟专家进高校”系列活动在成都信息工程大学成功举办。本次活动主题为“智驭AI不确定性，深化专业认证，引领软件工程课程体系改革”。

成都信息工程大学党委副书记杨奇才教授、CCF教育专委副主任/联盟实践教学工作委员会主任毛新军教授出席开幕式并致辞。活动特别邀请了国防科技大学毛新军教授、华中科技大学秦磊华教授、西安电子科技大学李青山教授作专题报告。成都信息工程大学顶通漫画 院长许源平教授主持活动。学院专任教师及相关科室负责人共计40余人参加。

活动伊始，成都信息工程大学党委副书记杨奇才教授代表学校致欢迎辞。杨书记对三位专家的到来表示热烈欢迎，并对CCF及联盟长期以来的支持表示衷心感谢。他指出，当前学校顶通漫画 正处于修订2026版人才培养方案、全力冲刺博士点申报、深化专业认证内涵的关键时期。希望以此次活动为契机，借助专家的高水平指导，为学校人才培养方案优化、博士点建设及专业认证工作“把脉问诊”，切实推动信息特色鲜明的高水平大学建设。

随后，毛新军教授代表CCF教育专委、软件工程专委及联盟实践教学工作委员会致辞。他强调，在人工智能深刻影响教育生态的当下，如何理性看待大模型技术的“双面性”、以专业认证保障质量、对标“101计划”推进课程改革，是当前新工科建设的重大课题，希望本次研讨能为参会教师带来切实启发。

专题报告环节，三位国内软件工程与计算机教育领域的知名专家分别围绕活动主题作了精彩报告。

毛新军教授作题为《管控大模型在软件人才培养中的不确定性》的报告。他以团队开展的大模型辅助软件工程实践教学改革为背景，结合学生问卷、访谈及课程数据分析，深刻揭示了大模型在软件人才培养中存在的“双面性”与不确定性。毛教授提出，教师应积极引导、学生应有意识地规范学习行为，从而有效管控大模型带来的不确定性，充分发挥其积极作用，并围绕合理使用大模型给出了若干切实可行的建议。

秦磊华教授作题为《加强机制建设，促进专业认证保持与持续改进》的报告。作为工程教育认证领域资深专家，秦教授紧扣“学生中心、产出导向、持续改进”三大认证理念，系统阐述了认证保持阶段的核心建设方向，包括：构建认证标准落地的刚性约束机制、教学质量全过程监控机制、问题导向的持续改进闭环机制。他通过具体案例详细讲解了各类机制的运行逻辑与实施要点，为专业精准对接认证要求、实现质量螺旋提升提供了实践指引。

李青山教授作题为《“101计划”引领的软件工程专业培养体系改革和核心课程建设》的报告。他结合西安电子科技大学国家特色化示范性软件学院建设经验，介绍了面向基础软件和应用软件领域、培养系统级软件研发能力人才的改革实践。报告重点分享了新版本科人才培养方案、课程体系与实践体系建设，以及教育部“101计划”成果在软件工程专业核心课程中的具体应用，为兄弟院校提供了可借鉴的改革路径。

主题报告结束后，三位专家围绕学院2026版人才培养方案修订、软件工程博士点建设与申报、专业认证持续改进等核心议题，进行了深入、细致的诊断与指导。专家们从培养目标与毕业要求的逻辑映射、课程体系对复杂工程能力支撑、认证报告材料准备、博士点学科方向凝练等多个角度，提出了高屋建瓴且切中肯綮的建议。与会教师还就大模型教学应用、认证机制落地难点、教学大纲课程目标等具体问题，与专家进行了热烈的交流讨论。

本次“联盟专家进高校”活动主题鲜明、内容翔实、研讨深入。三位专家的报告既有战略高度，又有实践深度，诊断指导环节更是直面学校发展关键问题，提供了极具操作性的改进思路。参会教师纷纷表示，活动对推动学院人才培养方案优化、深化专业认证内涵、加速课程体系改革具有重要的指导意义。成都信息工程大学将以此为契机，持续深化新工科教育教学改革，不断提升软件工程及相关专业的人才培养质量。